Clarifier les concepts
Lors de la rencontre préparatoire du pilotage ou des chantiers, l’accompagnateur :
- Présente les concepts abordés;
- Présente les animations possibles sur les concepts abordés;
- Présente les dimensions ou les sections des différents questionnaires;
- Discute du transfert de l’animation en chantier.
Animation
L’accompagnateur discute de la définition des trois concepts évalués :
- La mise en œuvre d’École et Stratégies;
- La mobilisation du personnel;
- Les attitudes et les comportements liés au transfert de connaissances.
Avec l’aide du responsable du groupe de travail, il évalue les moments propices pour aborder ces points avec le groupe ainsi que le matériel à utiliser :
Pour le concept de mise en œuvre :
- Lecture conjointe de sections du site, suivie d’échanges :
- Relecture des mandats du comité de pilotage et des chantiers;
- Examen des tableaux 1 et 2 qui expliquent la construction des questionnaires sur la mise en œuvre d’École et Stratégies.
Pour le concept de mobilisation et de transfert de connaissances
- Lecture conjointe de sections du site, suivie d’échanges :
- ACCUEIL/Fondements/Le concept de mobilisation;
- ACCUEIL/Fondements/Le concept de transfert de connaissances
- ACCUEIL/Fondements/École et Stratégies, mobilisation et transfert de connaissances/Définitions des concepts;
- ACCUEIL/Fondements/École et Stratégies, mobilisation et transfert de connaissances/Le modèle École et Stratégies;
- ACCUEIL/Fondements/École et Stratégies, mobilisation et transfert de connaissances/École et Stratégies et les déterminants;
- ACCUEIL/Fondements/École et Stratégies, mobilisation et transfert de connaissances/Les comportements de mobilisation et de transfert
- Animation 1 section FORMATION/Matériel/Animations/Rôle d’agent de transfert de connaissances (et son matériel)
- Animation 1 section Formation/Matériel/Animations/rôle de soutien (et son matériel)
- Examen des tableaux 3, 4 et 5 qui expliquent la construction des questionnaires sur la mobilisation et les attitudes et comportements liés au transfert de connaissances
Il importe que l’accompagnateur aborde ce point régulièrement et qu’il veille à la compréhension des différentes dimensions ou sections des questionnaires.
Clôture
Lors de la rencontre préparatoire du pilotage ou des chantiers, l’accompagnateur :
- S’assure de la clarté des concepts liés à l’évaluation de la mise en œuvre et aux effets d’École et Stratégies sur le personnel;
- Récapitule l’animation de ce point en pilotage ou en chantier.
En comité de pilotage ou en chantier, le responsable fait de même et :
- Veille à initier aussi les personnes qui ne font pas partie du groupe de travail, mais qui expérimentent les nouvelles pratiques;
- Discute du transfert de cette animation auprès de l’équipe-école.
Suite : Planifier l’évaluation
|
© CTREQ 2010 Auteurs : Marie-Martine Dimitri et Pierre Potvin. |
 |