Développer une collaboration professionnelle

Animation

Selon École et Stratégies, l’accompagnement d’un milieu vise ultimement à l’outiller pour qu’il poursuive de façon autonome la réflexion sur ses pratiques à la lumière de connaissances valides.

Ces deux animations, et particulièrement la 6, mettent en évidence les liens entre certaines caractéristiques de la démarche et de l’accompagnement proposés et cette visée. Notamment :

• L’instauration d’un climat de confiance (rôle de soutien de l’accompagnateur, référence à un code d’éthique qui encadre les propos);
• L’organisation en groupes de travail qui favorise la coordination des efforts, les interactions et les rétroactions;
• La mobilisation, stimulée par des prises de décisions collectives et une approche de coconstruction qui met l’expertise du milieu en valeur;
• L’approche réflexive (rôle de catalyseur) qui permet d’introduire, progressivement et selon les besoins, les nouvelles connaissances (rôle d’agent de transfert des connaissances);
• Le temps nécessaire à l’instauration d’une culture de collaboration ainsi que la durée et l’intensité de l’accompagnement proposé.

Tous ces éléments encouragent le milieu à élaborer une culture de collaboration tout en l’outillant pour répondre au questionnement réflexif-interactif de ses pratiques.

© CTREQ 2013 Auteurs : Marie-Martine Dimitri et Pierre Potvin.