Appliquer le questionnement réflexif
Le formateur :
- Fait vivre l’animation 2 et recueille les réactions, commentaires, constats, etc.
Animation
L’animation 2 vise à permettre aux agents multiplicateurs d’effectuer un premier exercice de pratique réflexive.
À partir de leur propre expérience, ils devront, à tour de rôle, décrire un élément de leur pratique.
- Que se passe-t-il? (Décrire la pratique, son contexte et le lieu où elle se déroule ainsi que la clientèle ciblée.)
- Comment cela se passe-t-il?
Les échanges avec les autres agents multiplicateurs devront faire ressortir ce qui suit :
- Pourquoi cela se passe-t-il ainsi?
- Que peut-on améliorer?
Enfin, l’exercice se termine par le projet d’expérimentation des améliorations convenues.
Cet exercice exige l’acceptation de la remise en question et de la confrontation. Le formateur peut se prêter à l’exercice en premier afin de « casser la glace ».
Plusieurs rencontres sont souvent nécessaires pour que tous les membres du groupe puissent se prêter à l’exercice.
Le formateur :
- Récapitule les éléments de discussion;
- Précise l’ordre dans lequel les différents agents multiplicateurs exposeront une de leur pratique.
Le formateur :
- Fait vivre l’animation 3 et recueille les réactions, commentaires, constats, etc.
Animation
L’animation 3 consiste à classer les questions posées par les agents multiplicateurs selon les catégories suivantes :
- Que se passe-t-il?
- Comment cela se passe-t-il?
- Pourquoi cela se passe-t-il?
- Ce qui peut être amélioré?
Le formateur demande des précisions sur :
- Les constats;
- Les besoins des agents multiplicateurs quant au développement de leurs compétences;
- Les intentions du projet d’expérimentation.
Le formateur :
- Fait vivre l’animation 4 et recueille les réactions, commentaires, constats, etc.
Animation
Cette dernière animation sur le thème du questionnement vise à en perfectionner la maîtrise grâce à une réflexion sur le type de questions qu’il faut se poser, leurs intentions et leur utilité selon les objectifs de l’agent multiplicateur.
L’animation 4 présente également le thème de la collaboration professionnelle.
Le formateur demande des précisions sur :
- Les constats;
- Les besoins de développement des compétences des agents multiplicateurs;
- Les intentions du projet d’expérimentation.
Suite : Développer une collaboration professionnelle
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© CTREQ 2013 Auteurs : Marie-Martine Dimitri et Pierre Potvin. |
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