Clarifier le concept
Le formateur :
- Fait vivre l’animation 2 et recueille les réactions, commentaires, constats, etc.
Animation
L’animation 2 permet aux agents multiplicateurs d’exprimer leur représentation de la mobilisation et d’amorcer l’élaboration d’une définition commune. Celle proposée dans École et Stratégies réfère à la notion de masse critique qui, souvent, est accueillie avec soulagement puisqu’elle libère de l’obligation de l’adhésion de tous les acteurs impliqués.
Récapitule les éléments de discussion.
- Récapitule les éléments de définition;
- Amorce ou annonce la présentation du diaporama.
Le formateur :
- Fait vivre l’animation 3 et recueille, au fur et à mesure, les réactions, commentaires, constats, etc.
Animation
L’animation 3 consiste à présenter le diaporama et à faire les liens avec les éléments de réflexion obtenus aux animations 1 et 2.
Récapitule les éléments de discussion.
- Récapitule les constats;
- Questionne les apprentissages réalisés;
- Questionne les besoins des agents multiplicateurs quant au développement de leurs compétences;
- Fait planifier l’intention du projet d’expérimentation.
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© CTREQ 2013 Auteurs : Marie-Martine Dimitri et Pierre Potvin. |
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