Sensibiliser les milieux

1. Sensibiliser à l’importance de la collaboration école-famille-communauté
2. Mobiliser les personnes concernées autour d’actions concrètes soutenant la collaboration école-famille-communauté.

Animation 1 : Pourquoi établir des partenariats École Famille- -Communauté

Animation 2 : Quelles sont les ressources communautaires?

Texte de référence : La relation École-Famille-Communauté et la persévérance scolaire au cœur du modèle d’intervention de Mobilys : une recension des écrits appuyant les liens logiques du modèle. Rousseau, M. et coll., 2013

Outil 1 : Diaporama : La relation École- Famille-Communauté et la persévérance scolaire cœur du modèle d’intervention de Mobilys.

Clarifier les concepts

1. Assurer la compréhension commune des concepts abordés.

Animation 3 : Les concepts de finalité, de cible, de système, d’acteurs et de type de partenariat

Texte de référence : La cible, le système, les acteurs et les types de partenariat.

Sélectionner la pratique de partenariat à analyser

1. Sensibiliser au profil de répartition des pratiques de partenariat école-famille- communauté de l’école selon les critères de classement retenus;
2. Sensibiliser aux éventuels correctifs apporter à cette répartition;
3. Sensibiliser aux types de partenariats.

Animation 4 : Classement des pratiques de partenariat École-Famille-Communauté

Outil 2 : Grille d’inventaire des pratiques de partenariats avec consignes à l’utilisation

Outil 3 : Tableau des indicateurs de l’analyse de situation de niveau 4 : Les pratiques de partenariats école-famille-communauté

Texte de référence : Les conditions essentielles aux partenariats École-Famille-Communauté. Rollande Deslandes.

Analyser la pratique de partenariat

1. Sensibiliser à l’importance de la contribution de la famille et la communauté, à la réussite scolaire du jeune;
2. Enrichir la contribution de ces systèmes dans la mise en œuvre des pratiques suivies et dans l’amélioration des déterminants ciblés;
3. Promouvoir des pratiques partenariales de type collaboratif;

Animation 5 : La contribution de la famille et de la communauté à l’amélioration du déterminant ciblé

Texte de référence : La cible, le système, les acteurs et les types de partenariats.

Texte de référence : Les conditions essentielles à la réussite des partenariats École-Famille-Communauté. Rollande Deslandes.