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Les concepts de rétroaction et de pratique réflexive
Objectifs
- Clarifier les concepts de rétroaction et de pratique réflexive.
- Cerner l'utilité de ces pratiques.
- Déterminer quelques moyens disponibles pour rétroagir et favoriser la pratique réflexive.
Intentions
- Assurer la compréhension commune des concepts.
- Coconstruire un modèle de référence.
Lire la suite : animation 1
Le questionnement réflexif
Objectifs
- Approfondir la notion de questionnement réflexif.
- Appliquer le questionnement réflexif à sa propre pratique d’accompagnement.
Intentions
- Développer les compétences des accompagnateurs par rapport à l’analyse réflexive de leurs pratiques d’accompagnement.
- Coconstruire un modèle d’accompagnement.
Lire la suite : animation 2
Les quatre angles du questionnement d'une pratique
Objectif
- Maîtriser le questionnement des quatre angles d’une pratique.
Intentions
- Développer les compétences des accompagnateurs par rapport au questionnement des pratiques.
- Coconstruire un modèle d’accompagnement.
Lire la suite : animation 3
Les six types de questions
Objectifs
- Clarifier les différents types de questions.
- Développer la maîtrise des six types de questions.
Intentions
- Assurer la compréhension commune des concepts.
- Coconstruire un modèle de référence.
Lire la suite : animation 4
Vers la collaboration professionnelle
Objectifs
- Clarifier le concept de collaboration professionnelle.
- Aborder ses déterminants, ses manifestations, ses conséquences, ainsi que les niveaux d’engagement qui la caractérisent.
- Faire le lien entre les rôles de l’accompagnateur et les concepts de rétroaction, de rétroaction réflexive-interactive, de pratique réflexive, d’autonomie réflexive interactive, de collaboration professionnelle.
Intentions
- Sensibiliser les agents multiplicateurs à la visée d’autonomie des milieux accompagnés.
- Coconstruire un modèle d’accompagnement de référence.
Lire la suite : animation 5
Vers la collaboration professionnelle (suite)
Objectifs
- Clarifier le concept de collaboration professionnelle.
- Aborder ses déterminants, ses manifestations, ses conséquences, ainsi que les niveaux d’engagement qui la caractérisent.
- Faire le lien entre les rôles de l’accompagnateur et les concepts de rétroaction, de rétroaction réflexive-interactive, de pratique réflexive, d’autonomie réflexive interactive, de collaboration professionnelle.
Intentions
- Sensibiliser les agents multiplicateurs à la visée d’autonomie des milieux accompagnés.
- Coconstruire un modèle d’accompagnement de référence.
Lire la suite : animation 6