Matériel
Tableau des principales dimensions et principaux indicateurs de l'analyse de niveau 1
| LES DÉTERMINANTS DE LA RÉUSSITE LIÉS À L'ÉLÈVE | DIMENSIONS OU INDICATEURS POSSIBLES |
|---|---|
INTRUIRE
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Taux de réussite et d’échec aux examens et autres productions |
| Note moyenne aux examens et autres productions | |
| Taux de redoublement | |
| Pourcentage des élèves arrivant au secondaire régulier avec un retard scolaire | |
| Réalisation des travaux scolaires et des devoirs | |
| Sentiment de compétence ou de contrôle de la tâche | |
| Valeur accordée à l’école et aux tâches scolaires | |
| Habitudes de lecture | |
SOCIALISER
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Nombre de sorties de classe |
| Nombre de suspensions de l’école | |
| Nombre d’actes de violence (verbale ou physique): intimidation, etc. | |
| Taux d'absentéisme | |
| Taux de participation aux activités parascolaires et aux diverses activités de l’établissement | |
| Taux de consommation de psychotropes ou d’alcool | |
| Perception (des élèves et du personnel scolaire) du taux de comportements d’indiscipline en classe : (dérange, parle, triche, attire négativement l’attention, etc…) | |
| Perception (des élèves et du personnel) de la qualité des relations entre élèves | |
| Perception (des élèves et du personnel) de la qualité des relations entre les élèves et le personnel scolaire | |
| Habiletés sociales | |
| Sentiment d’appartenance des élèves | |
QUALIFIER
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Taux de sorties avec une qualification ou un diplôme |
| Taux de sorties sans qualification et sans diplôme parmi l’ensemble des sortants (décrocheurs parmi les sortants) | |
| Taux d’élèves à risque de décrocher et types de décrocheurs potentiels | |
| Taux d’élèves quittant l’école durant l’année en cours et non inscrits dans un autre établissement de formation | |
| Taux d’élèves EHDAA qui répondent aux attentes de fin de cycle du programme de formation pour les compétences | |
| Taux d’élèves quittant l’école et qui s’inscrivent dans un autre établissement de formation | |
| Aspirations des élèves - Désir de terminer ses études secondaire |
| VOLETS | DIMENSIONS OU INDICATEURS POSSIBLES |
|---|---|
| DESCRIPTION DU PERSONNEL SCOLAIRE | Répartition du personnel de l’établissement selon la catégorie d’emploi |
| Pourcentage des enseignants ayant au moins 5 années d’expérience | |
| Taux de roulement annuel par catégorie de personnel dans l’établissement | |
| Perception (attentes) des enseignants et de la direction en ce qui a trait à la clientèle | |
| Climat éducatif (valeur accordée à la réussite) | |
| CLIMAT DE L’ÉTABLISSEMENT | Perception (du personnel) du climat de travail |
| Taux de participation du personnel aux différents comités | |
| Taux de participation du personnel aux divers | |
| Perception (du personnel) du degré de sécurité dans l’établissement | |
| Sentiment d’appartenance du personnel | |
| FAMILLE | Types de famille (nucléaire, monoparentale, recomposée) |
| Indice de défavorisation | |
| Origine éthnique | |
| Degré de scolarité des mères | |
| Langue maternelle des élèves | |
| Mobilité des familles (fréquence de déménagement) |
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© CTREQ 2011 Auteurs : Marie-Martine Dimitri et Pierre Potvin. Mise à jour : 22 juillet 2014 |
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