Intentions

1. Vérifier le degré d’adhésion à la proposition d’accompagnement;
2. Repérer certains défis.

1. Développer une vision commune du mode de fonctionnement;
2. Amorcer le développement d’une méthode de travail commune;
3. Sensibiliser aux critères d’évaluation;
4. Valider l’adhésion aux contraintes liées aux mesures.

1. Partager une vision très globale des milieux ciblés.

Sélectionner des thèmes prioritaires de travail

Définir son objectif personnel de développement

1. Convenir conjointement d'un plan de formation qui réponde aux besoins prioritaires des agents multiplicateurs et de leurs écoles;
2. Modéliser une activité mobilisatrice;
3. Modéliser une activité de coconstruction;
4. Sensibiliser les agents multiplicateurs aux rôles et aux moyens dont ils disposent;
5. Amorcer la coconstruction d'un modèle de référence;

6. Favoriser l’engagement actif du participant en lui faisant formuler un ou des objectifs personnels qu’il a la responsabilité d’atteindre;

7. Modéliser une activité de formulation efficace d'un objectif.

Animation 1 : Sélectionner les thèmes prioritaires en ce qui concerne la démarche de révision des pratiques.

Outil 5 : Le plan de réussite: Éléments qui font l'objet d'un questionnement

Animation 2 :Sélectionner les thèmes prioritaires en ce qui concerne les rôles et les moyens de l'accompagnateur : Clarifier les concepts d'animation, de formation et d'accompagnement.

Animation 3 : Les rôles de l'accompagnateur.

Animation 4 : La formulation d'un objectif personnel de développement.

1. Vérifier le besoin de soutien individuel
2. Assurer l’amorce du travail dans les écoles