Matériel

Le chantier

• Travaille sur un des déterminants de la réussite de l'élève ciblés;
• Effectue l’analyse de situation des pratiques de l’école (analyse de niveau 2, 3 et 4):
  • Approfondit l’analyse des compétences des élèves et la compréhension des causes des constats;
    • Fait l’inventaire et le classement des pratiques en place;
    • Effectue des sondages auprès du personnel et des élèves concernés, recueille les propositions d’amélioration;
    • Consulte des experts ou des revues de littérature sur la problématique traitée;
    • Analyse les pratiques en place en fonction des connaissances sur les pratiques efficaces dans le contexte et leurs conditions d’efficacité;
    • Détermine les pratiques, les améliorations ou les changements à effectuer;
    • Pour le déterminant ciblé, veille à réunir les pratiques conformes aux stratégies efficaces (voir le schéma 3 « Les stratégies efficaces »);
  • Évalue les moyens d’y répondre :
• Propose au pilotage et à l’équipe-école des améliorations ou de nouvelles pratiques;
• Planifie, assure et évalue la mise en œuvre de ces nouvelles pratiques;
• Planifie et assure l’évaluation de leurs effets sur le déterminant ciblé;
• Propose des stratégies de mobilisation de l’équipe-école;
• Prépare les synthèses de renseignements destinées à l’équipe-école;
• Anime des groupes de travail lors des assemblées générales;
• Rédige le compte rendu de chacune des réunions;
• Rédige, suit et évalue les parties du plan de réussite de l’école qui le concerne.

Durée du mandat : deux ans, renouvelable.

© CTREQ 2010 Auteurs : Marie-Martine Dimitri et Pierre Potvin.