Sélectionner les difficultés prioritaires
Nom de l’équipe : _____________________________________________
Date : ___________________________________
MISE EN CONTEXTE
Suite à la présentation de l’analyse de situation sur la réussite des élèves, pour les trois volets de la mission de l’école :
- Dressez la liste des difficultés;
- Évaluez chaque critère proposé ci-dessous en leur attribuant une note entre 1 à 4 (4 étant la plus haute)
- Sélectionnez pour chaque volet la difficulté prioritaire.
CRITÈRES DE SÉLECTION
L’ampleur de la difficulté : nombre d’élèves, de classes ou de cycles touchés;
L’intensité de la difficulté : degré de gravité de la difficulté (écart entre les résultats obtenus et une norme établie ou reconnue);
La durée de la difficulté : répétition de la difficulté depuis plusieurs années;
L’impact sur la réussite éducative : impact de la difficulté sur la réussite éducative de l’élève.
| Volet INSTRUIRE | Critères | Classement | |||
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| Ampleur | Intensité | Durée | Impact | ||
| Déterminants : | |||||
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| Déterminants : | |||||
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| Volet SOCIALISER | Critères | Classement | |||
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| Ampleur | Intensité | Durée | Impact | ||
| Déterminants : | |||||
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| Déterminants : | |||||
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| Volet QUALIFIER | Critères | Classement | |||
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| Ampleur | Intensité | Durée | Impact | ||
| Déterminants : | |||||
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| Déterminants : | |||||
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© CTREQ 2010 Auteurs : Marie-Martine Dimitri et Pierre Potvin. |
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